2011年2月22日火曜日

「どうして英語を勉強するの?」

英語教育(英語学習)に関して、答えに困ってしまう質問の一つに以下のものがあると思います。


「どうして英語を勉強しなければいけないの?」


僕も、もし生徒がたずねてきた場合、この問いにどううまく答えていけるかと考えています。

この問いに対する一般的な答え、唯一絶対の正答というものは存在しません。
現に、そのようなものが存在しないために多くの識者や一般市民までもが様々な媒体を用いて英語の目的論について語っています。
本当に様々な意見が飛び交っていますが、有名なものはビジネス界からの声も大きく反映されている「実用主義」とその対極として考えられうる「教養主義」でしょうか。
しかし、ここで議論されている英語学習の目的に関する諸意見、これらをもってして生徒の質問の全てに答えることができるのでしょうか。

注意すべきは、これらの議論が往々にして「大人」の視点に立ったものである、ということです。
実用主義も、社会人として英語を使えることは激化する国際競争で日本が生き抜くために必要不可欠であるといったこと、対する教養主義も英語の知識以外のことも一国民として身につけるべきだということをうたっています。これらはすべて「大人」として求められることからバックワードで出された目標です。
(教養主義に関しては、福原鱗太郎が1936年に『英語教育の目的と価値』の中で「ただ英語の知識を授けることとは区別しなければならない。英語を教えながら「精神陶冶」に力を尽くすのである」と述べています(岡倉由三郎が代筆))
もちろん、「大人」目線で語られる英語教育の目的論について否定するつもりはありません。
ただ、「大人」目線のみで語るとそこにはどうしても抽象性が残り、現場の英語教師が子どもに英語学習の目的を説く際に「~主義」等の本質との間にギャップが生まれてしまうような気がします。

僕は、世間で語られる「大人」目線の目的論に加え、目の前の子どもたちの現状をしっかりふまえた答え方をしていくべきだと考えます。
児童生徒を前に、英語の実用性を訴えたり、もしくは教養性を強調することで彼らが満足した答えを得るとはあまり思えません。
彼らの視点で実現可能な、また「勉強したい」と思ってもらえるような答えを伝えていくことが大事なのです。
また、本稿の冒頭で「この問いに対する一般的な答え、唯一絶対の正答というものは存在しない」と述べましたが、それでも学習指導要領の目標に大きく乖離する言葉は慎むべきでしょう。
だからこそこの問いにうまく答えることは難しいのです。
そのようなことを踏まえ、すべからく英語教師は自分なりの答え方を持つべきだと思います。

ちなみに僕の中の答えは以下の通りです。
「英語を勉強すると、いろんな人とコミュニケーションがとれるようになる。そうすると、誰かとコミュニケーションをとってつながりあうことがどんどん楽しくなるんだよ。」
この答えは僕の「英語教育を通して生徒にコミュニケーションの楽しさと大切さを伝えたい」という信念に基づいています。
生徒にこの答えを言い、納得してもらえる授業をすることも大事ですね。
全てはつながっているのだと思います。

そして、子どもたちによって答えの表現も微調整する必要もあるでしょう。
例えば小学生にはもっと分かりやすい表現にすべきだと思います。

揺らがない答えにするためにも日々考え続けていきたいです。

はじめまして

はじめまして。 川崎悟(かわさきさとる)といいます。


以前ブログをしていたのですが、しばらくの間凍結していました。
というのも、少しブログを書くことの意義が自分の中であいまいになってしまっていたので…
しかし最近、大学院修了が近付いたせいか、多くの先生方に影響を受けてか、自分の(主に英語教育に関する)思考を整理し、発信する場を求めるようになりました。
そのような経緯で、「さとるの小部屋」スタートです。
(以前は違う名称でしたので、「再」スタートとはあえて呼びません(笑))


まずは自己紹介を。
以下に書いていきます。
大部分はトップページに同様のことを書いていますが、このページの役割には補足的にいくつかの情報が加えられています。


略歴は以下の通りです。

広島大学教育学部英語文化系コース卒業。
(広島大学教育学部在学中、英国エディンバラ大学に短期留学)
卒業論文のテーマは
A Study on the Cooperation of Teaching English between Junior and Senior High Schools
–Focusing on Public Six-year Secondary Schools-
(中高の英語授業連携に関する一考察 ~公立中高一貫校に焦点を当てて~)
です。拙い論文でしたが、縦と横の連携の重要性に気づけた良い機会となりました。

現在、広島大学大学院教育学研究科言語文化教育学専攻在学中。
院生ですが、修士論文は書いていません。
教職高度化プログラムという、いわゆる教職大学院のようなところ(実際は微妙にニュアンスが違いますがこの用語を使うと多くの人がだいたいのイメージをつかんでくれますので…)で勉強しています。

2011年4月より広島県公立中学校で英語教師として勤務予定です。
特に指導法、評価論、動機づけ研究、また教師論や生徒理解などプリンシプルな部分にも関心が強いです。
自分の専門は指導法なのですが、僕の在籍する講座には非常に多くの影響力を持った先生方がいます。
その先生方のおかげで多方面にアンテナを張れています。


趣味も多方面に広がっています。
音楽鑑賞:クラシック、パンクロック、J-Pop何でも聴きます。
読書:石田衣良さんの作品が大好きです。あのエッジの効いた表現は何とも言えません。未読の方は是非。
スポーツ:個人的にはバスケとバドミントンを経験。スポーツ観戦も大好きです。地元広島のカープとサンフレッチェは大好きです。
ファッション:できればいつでもおしゃれでありたいですね。
趣味に関しても今後ブログをアップするかもしれません。


先にも述べましたが、自分の思考を整理し、意見を発信し、皆さんと思考を分かち合えればと思っています。
建設的なコメントは大歓迎です。

よろしくお願いいたします。